汽车鸣笛声：汽车鸣笛声mp3

【精选】6 款实用小班教学教案作为一名优秀的教职员工，经常需要用到教案，教案是教学活动总体的组织方案和行动计划。那么你学过教案吗？以下是小编精心

 

【精选】6 款实用小班教学教案作为一名优秀的教职员工，经常需要用到教案，教案是教学活动总体的组织方案和行动计划。那么你学过教案吗？以下是小编精心整理的6个小班教案，欢迎分享。

小班教学计划1活动目标：1、孩子们在听、讨论小老鼠进城的故事中，学习了一些基本的交通规则，知道过马路要走人行横道，过马路前要看红绿灯2、帮助幼儿从小培养遵守交通规则的意识3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。

4、培养孩子敏锐的观察能力5、探索、发现生活中的多样性和特点活动准备：《小老鼠进城》（自编故事）多媒体制作；模拟环境：十字路口；开车记录；与家长联系；活动亮点：活动重点：孩子知道过马路要走人行横道，过马路先看红绿灯。

活动难度：了解遵守交通规则的重要性，从小培养孩子遵守交通规则的意识活动流程：1、引导幼儿观察、讨论1、选择一个路口，带领孩子观察路上的车辆和行人，并引导孩子说说行人是如何过马路的2、幼儿观看多媒体视频《小老鼠去城里》。

（讲述故事：有一只可爱的小老鼠，从出生起就生活在森林里那里的生活很简单，小老鼠觉得很无聊，就想去城里玩，于是就在路上蹦蹦跳跳到了城里，小老鼠惊呆了，“哇，城市好漂亮啊！有高楼大厦，有宽阔的道路，还有各种好玩的东西。

”小老鼠越看越觉得有趣，走着走着，突然听到“嘟嘟嘟”的声音，小老鼠回头一看，说：“咦，这是什么怪物？”哦，原来小老鼠走到了路上）听录音，讨论：①.小老鼠走上马路它能在马路上随意走动吗？为什么？（总结：原来城市的马路上是不允许随意走动的。

）②（老鼠被放在路口，焦急地跳来跳去的场景）老鼠做对了吗？帮老鼠想个安全过马路的方法？（总结：过马路走人行横道，红灯亮停，绿灯亮前进）③如果我们城市的马路上没有人行横道或红绿灯，可以吗？为什么？（总结：人行横道和红绿灯可以保护我们的安全，所以我们小朋友过马路也要走人行横道，红灯亮停，绿灯亮前进。

）2、游戏活动与实际操作相结合电话铃响了，小动物们邀请大家来做客（幼儿用开车的音乐模拟场景）引导幼儿在模拟场景中玩“过马路”游戏，让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则，指导幼儿走人行横道，注意交通信号灯3.不断加强和巩固

1、让幼儿长期反复地玩“过马路”游戏，老师要对幼儿的行为及时提醒、评价、鼓励，以强化和巩固行为2、可以组织或建议家长在现实生活中带领孩子过马路，同时由于小班孩子年龄尚小，要提醒孩子过马路时要紧握大人的手。

活动反思：幼儿对红绿灯的认知从小班阶段提高到马路上交通标志的阶段，是认知的提高，也是对社会规范的进一步认识中班阶段的认知欲望逐渐增强，会自觉地注意生活中的各种标志本次活动通过设置故事情节引入，激发幼儿探索认知的兴趣；接下来的“你说，我指”游戏，再次激发幼儿兴趣；最后模拟“小老鼠进城”的情境，并呈现小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事情节中思考，寓教于乐。

小班教学计划2活动目标1. 对你的双脚及其功能有基本的了解，并学习如何保护它们2、体验赤脚在不同材质表面行走的感觉，并愿意主动探索活动准备不同的材料：海绵垫、地垫、鹅卵石、音乐活动流程1. 可爱的小脚丫。

（1）猜谜语可以激发孩子的兴趣（2）孩子们看着并触摸自己的脚（3）足部锻炼老师：我们一起来做做足部运动吧摘要：我们每个人都有一双脚，有脚趾、脚背和脚底我们的小脚有很多能力，比如走路、跳跃和跑步2. 走小路。

猜猜走在碎石路和垫子路上是什么感觉（2）初次体验：让儿童自由行走在不同的路径上，并分享自己的经验（3）第二次经历老师：小朋友们，在老师的带领下，你们走走，有什么感受？（泥路滑，碎石路疼，垫子路软）3. 讨论：保护小脚丫

小脚丫真的很厉害，那么你们有什么好办法来保护它们呢？（可以通过涂保湿霜，穿袜子等来保护我们的小脚丫）4. 拓展活动：打印脚小脚丫这么可爱，有什么好办法保留它们呢？（绘画，蜡染，剪纸装饰等）活动生成和建议

此项活动可结合计算领域，提供一些小脚印，对小脚印进行分类、排序，学习小脚印的单数和复数等；结合美术领域，玩“打印小脚印”的游戏；结合体育领域，玩“踩脚印”的游戏等小班教学计划3活动名称：音乐活动——约翰兄弟。

活动目标：1.熟悉旋律，学会唱这首歌2、教育孩子早睡早起，养成良好的生活习惯活动准备：钢琴乐谱活动流程：1. 节奏和发声训练1. 这是一名士兵2. 春季3.“我们都做得很好”4. 小鸟醒了5. 蜜蜂在工作。

2. 进口活动1. 有一个外国小孩叫John，他比我们小，所以我们就叫他John吧我的弟弟约翰，每天早上当他醒来的时候，妈妈都会唱一首美妙的歌2、歌曲名称为《约翰弟弟》，小朋友们，请仔细听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的？。

3. 欣赏歌曲1. 教师示范清唱2. 问题：这首歌叫什么名字？这首歌里讲的是什么？3. 这首歌还唱了什么？请大家再听一遍（老师在钢琴伴奏下再唱一遍这首歌）4. 问题：这首歌叫什么名字？这首歌里还包含什么？。

晨钟是什么？晨钟的声音是什么样的？5. 老师完整、有节奏地朗诵歌词4. 学唱歌1、老师带领幼儿跟着钢琴曲学背诵歌词的句子形式：老师背一句，幼儿也背一句，老师说完，幼儿再背一句2、完整地教歌曲：让孩子跟着老师唱这首有趣的歌曲，老师大声唱，孩子轻声学。

3、小朋友唱得大声，刘老师唱得轻柔，我想听听哪个小朋友唱得最好听4. 让孩子们用好听的声音一起唱这首歌5.教育孩子早睡早起1. 约翰哥哥每天都能按时起床你呢？2、每天晚上要早睡，早上要按时起床，养成良好的生活习惯，这样我们的身体才会更加健康。

6. 回顾歌曲“火车在飞”小班教学计划4目标:1.区分两种不同的声音，激发孩子探索声音的欲望2、培养孩子操作的兴趣，培养观察力、注意力和对科学活动的热爱3、在交流活动中要注意倾听并尊重同事的发言4、培养孩子的实验精神。

活动准备：1、空八宝粥坛子，红豆，米适量2.竖笛，舞曲活动流程：1.介绍一个新朋友，罐头宝宝1. 老师和小朋友抱着空罐婴儿一起跳舞老师：今天老师带了新朋友来和小朋友们一起玩游戏2、给宝宝喂罐头食品1. 老师：罐头宝宝和小朋友玩的很开心，但是有点饿了，怎么办呢？（喂他们吃点东西）

2、老师：你知道婴儿罐头喜欢吃什么吗？（​​让小朋友说说婴儿罐头吃什么）3、老师：你觉得罐头宝宝喜欢吃的东西那么多，那我们来看看他们喜欢吃什么，看看你猜对了没有老师边讲边用视频转换器展示米饭和红豆4. 老师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？

以下都是为罐头宝宝准备的食物，小朋友们，请大家选择一种食物，喂给手中的罐头宝宝吃，然后我们会轻轻地摇晃罐头宝宝，用你们的耳朵去听，手中的罐头宝宝会发出什么好听的声音孩子们拿着罐头宝宝，走到活动室后面喂罐头宝宝。

老师在巡房时给予指导，提醒孩子们注意不要把食物掉在地上罐头宝宝吃完后，老师轻轻摇晃罐头宝宝3.辨别罐装婴儿发出的声音1、老师：现在请你带着你的罐头宝宝轻轻地回到你的座位上，并将你的罐头宝宝藏在椅子下面2. 老师：我们刚刚给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁想让你的罐头宝宝发出好听的声音呢？

让孩子们上前来，演示如何用罐装婴儿发出声音3. 老师: 这个孩子的罐头婴儿发出的声音多好听啊!鼓励幼儿用简单的词语描述他们听到的声音4. 你知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的食物吗？让孩子们猜测罐头发出的声音是由他们吃了什么引起的，并使用视频转换器来验证孩子们的陈述。

5.请邀请能发出相同声音的罐头宝宝一起唱歌6、老师：谁愿意到前面来，让你的罐头宝宝发出不同的声音？老师让喂罐头宝宝吃另一种食物的孩子，带着自己的罐头宝宝上前演示罐头发出的声音，老师引导孩子听清楚声音，知道罐头里喂的是什么食物。

4. 孩子们互相交换罐装婴儿1.让孩子尝试听不同的声音老师：现在我请小朋友玩一个游戏，大家知道给婴儿罐头喂两种不同的食物，会发出不同的声音，请让刚喂过婴儿米粉罐头的小朋友和刚喂过婴儿红豆罐头的小朋友交换手中的婴儿罐头。

让孩子们找到一个能发出另一种声音的罐子并尝试自己听一下5、让小朋友带着吃饱的罐头宝宝一起去锻炼活动反思：整个活动看似简单，井井有条，但真正做完之后，我发现了问题，事实证明，看似简单的事情，做起来却并不简单。

首先，当我拿到这个活动的时候，我发现应老师设计的活动非常周全，她好像不仅把活动的大概流程处理好了，还把和小朋友的互动也考虑进去了这是我这个新老师和名师的区别，细节总是处理得那么用心对于我们幼儿园老师来说，如何进行一场优秀的教学活动，关键是看活动流程是否清晰、条理清晰；和小朋友的互动，以及一些活动中出现的突发事件，如何处理。

如果这些都能做得更好那么，换句话说，你就可以从一个新老师转型为一个成熟稳重的老老师了小班教学计划5活动目标：1、通过观察，初步认识长方形的特征（四条边、四个角）2、培养孩子的观察力和动手能力活动重点：初步感知长方形的特征。

活动难度：正确粘贴相应大小的矩形活动准备：课件屋图形若干个大小相等、有间距的长方形香膏活动流程：1.初步认识和感知矩形的特征1、看课件师：今天有一位图形宝宝来给小朋友们表演节目，你们想知道他是谁吗？（长方形）。

用俏皮的语气介绍矩形的特征2、小朋友们，你们还记得我吗？现在我们来玩一个魔术游戏，看看我能玩出什么花样（继续观看课件），告诉我哪些是长方形3. 找到教室里的长方形4.现在长方形宝宝要表演了，我们看看它会做什么？（旋转、翻筋斗）。

2. 感知不同的矩形长方形宝宝翻着跟头来到了长方形的家里，我们来看看长方形家里都有哪些长方形呢？（有的大，有的小，有的是红色的，有的是绿色的……）这些长方形的宝宝有什么共同点吗？3. 动手操作1.现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助，所以他要和小朋友们告别。

2.小​​动物们遇到了什么困难呢？我们去看看吧3. 展示房子的图片原来，动物的房子被风吹坏了，有些地方需要修理小朋友，你们愿意帮助动物吗？（提示小朋友选择合适的长方形来修理房子）活动结束小班教学计划6设计方案

汽车是幼儿生活中最常见的交通工具，路上的公交车、洒水车、消防车、救护车、挖掘机等都会吸引幼儿的注意力《指导意见》指出“教师在活动中要关注幼儿的表现和反应，敏感地感知幼儿的需求，及时、适当地给予回应，形成合作性、探究性的师生互动”。

因此，我们根据幼儿的兴趣和需求，引导幼儿主动探索、发现汽车的奥秘本月，我班的主题是“汽车”，通过这个主题的开展，幼儿可以运用看、说、做等多感官学习，感知汽车的种类、各种汽车的外观和简单结构，并能根据已有的与“汽车”接触的经验，自己动手制作汽车。

为了进一步激发幼儿的兴趣，推动主题进程，我设计了本次活动“奇怪的汽车车轮”，让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、理解和学习简称，提高幼儿的语言表达能力活动目标1、喜欢听故事，感受故事的乐趣2、在理解故事主线情节的基础上，学会说简短的句子：轮子和轮子，轮子和轮子，这是XX车。

主要困难1.喜欢听故事，并能理解故事的主要情节2、能说“咕噜咕噜，这是XX车”等简短的句子活动准备故事课件、水果图片、动物图片活动流程1. 导入部分创设情景，激发孩子倾听的兴趣1、老师与幼儿步入活动室，随着歌曲《车子来了》的节奏进行动作。

2. 我们已经到达美丽的森林了，我们把车停好坐下吧！3. 你刚才驾驶什么车进入了森林？老师：你知道今天森林里出现了一辆奇怪的汽车吗？为什么它奇怪呢？这是一个小秘密今天我给大家讲一个故事，叫《奇怪的车轮》。

听完故事，你就知道为什么它是一辆奇怪的汽车了！2.基础部分1. 了解故事的大致情节老师第一次完整讲述故事，帮助孩子们了解故事的大致情节，并提出问题：1. 这个故事叫什么名字？2.故事中的人物是谁？3. 你知道故事里的车为什么奇怪吗？了解故事的主要情节

问题②他们在森林里发现了什么？孩子：他们发现了西瓜、南瓜和胡萝卜问题③ 当小猴子、猫和兔子找到西瓜、南瓜和胡萝卜时，它们会做什么？2.听故事，了解“奇怪的汽车”1、播放PPT（讲述《小兔想把胡萝卜变成胡萝卜屋》故事时）问题 ① 小动物们是怎样把西瓜、南瓜、胡萝卜带回家的？。

2.播放PPT（至第8页）问题 ②谁来了，狐狸警察说了什么？为什么不能在路上滚东西？总结：马路上车很多，来来往往，不能随便在路上行走，也不能在路上滚东西，这样容易引发交通事故，非常危险问题三：我们无法把心爱的西瓜、南瓜、萝卜滚回家。

谁想出了好主意？你想出了什么好主意，把西瓜、南瓜、萝卜滚回家？4.播放PPT（讲到最后）问题4：当狐狸警察看到动物的汽车时会说什么？老师：狐狸警察看到路上行驶的西瓜车，很惊讶他想：这是什么车？看上去好奇怪。

我以前怎么没见过呢？5. 孩子们学会说短句子老师：我们来告诉狐狸警察，这是什么车引导孩子学会说：轮子，轮子，这是一辆西瓜车；轮子，轮子，这是一辆南瓜车；轮子，轮子，这是一辆胡萝卜车6、幼儿操作制作一辆奇怪的汽车，巩固短句练习。

师：你想制作一辆奇怪的汽车吗？孩子：想要老师展示没有轮子的西瓜车、南瓜车、有轮子的胡萝卜车，老师先示范如何把轮子粘在西瓜上，并引导幼儿在老师示范的同时说短句老师：我先帮小猴子变西瓜车，小朋友们要注意了，当我变车的时候，你们要用整齐好听的声音给我加油打气，说：咕噜咕噜，咕噜咕噜，这是西瓜车，这样我才能又快又好地变车。

我们先一起练习一下——咕噜咕噜，咕噜咕噜，这是西瓜车（1）老师操作，幼儿说“来吧！”等简短的句子 师：你想帮助谁变成汽车？（2）让幼儿操作让3-4个幼儿自由选择一辆汽车，把轮子贴在上面老师引导幼儿用整齐、好听的声音说一些简短的句子，为操作的幼儿加油打气。

（3）教师与幼儿共同讲述《奇怪的轮子》的故事，加深对故事的理解，享受故事带来的乐趣问题 ①你喜欢奇怪的汽车吗？问题 ②你喜欢谁的车？你喜欢什么车？为什么？1. 老师和孩子一起讲故事老师：我们再讲一遍《奇怪的汽车》的故事吧，小动物们说这次老师不能一个人讲，要珊瑚班的小朋友一起用好听的声音讲，谁讲得最认真，谁就能从小动物们那里得到一辆有趣的奇怪的汽车。

2、用简短的句子“齿轮和轮子，这是 xx 车”与你的朋友讨论你的车是一辆什么样的奇怪的车，并创建简短的句子老师：嘿，小猴子觉得老师讲的故事很有趣小猴子给我看了一辆有趣又奇怪的汽车：齿轮、轮子，这是一辆西瓜车。

你觉得你刚才说的不错吗？杨：好！老师：那么，小动物们给你们一个惊喜，给每个小朋友一辆奇怪的汽车转过头来看看和旁边的小伙伴们讨论一下，这是什么车？开着一辆奇怪的车出去玩吧！磨蹭、抱怨、开着一辆奇怪的车今天的森林可热闹了，小兔子、小猫和小猴子也来玩了，他们在森林里找到了西瓜、南瓜和胡萝卜，小猴子想把西瓜带回家，把西瓜变成西瓜屋，小猫想把南瓜变成南瓜屋洒水车厂家电话：152-7288-5889，小兔子想把胡萝卜变成胡萝卜屋，他们打滚着。

“房子”在路上走着，狐狸警察看见了，说：“停！停！路上不能滚东西”哎呀，怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和胡萝卜带回家呢？小猴子想了一个办法，它想，要是能把西瓜变成汽车就好了它给西瓜装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。

小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔子把胡萝卜变成了胡萝卜车它们开着小车高高兴兴地回家了活动总结与反思：（一）从活动设计的来源上看，本次活动是在班级主题“汽车”下开展的主题活动在前期的活动中，幼儿对汽车非常感兴趣，在主题活动开展的各项活动中，幼儿有强烈的与同伴交流的愿望。

同时，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，对有一定故事情节和人物变化的文学作品有浓厚的兴趣，愿意模仿人物的对话，学习有一定句型的短句因此，结合幼儿已有的经验和浓厚的兴趣，结合幼儿语言发展的需要，我设计了本次活动“奇怪的汽车车轮”，符合《指导方针》中“教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地关注幼儿的需求，及时、适当地给予回应，形成合作性、探究性的师生互动”的精神。

（二）从环节设计上看，本次活动分为三个环节，第一个环节是完整地讲述故事，帮助孩子理解情节；第二个环节是用幻灯片分段讲述故事，学习短句；第三个环节是老师和孩子一起讲故事，加深对故事的理解，巩固短句的讲述我的设计意图是循序渐进，层层深入。

每个环节孩子的讲兴趣也是由浅入深，我的问题对于调动孩子大胆讲的兴趣还是比较有效的（三）从目标达成的角度看，本次活动有两个目标，一个是了解故事情节，一个是学会短句我对每个环节包括结尾部分的设计都是围绕这个目标进行的，而且目标达成得比较好，比较成功。

（四）本次活动的不足之处：1、在幼儿操作教具《神奇小车》第二阶段，我让幼儿自己拿着小车，自己粘上轮子，我的材料摆放位置设计得不太好，导致操作时浪费了时间，如果我把小车用磁铁固定在黑板上，幼儿上来就直接粘上轮子，这样既节省时间，又能吸引更多的幼儿自己操作，激发他们的兴趣；

2、提问的时候，我的语言应该更加简洁，清晰，以便孩子能够更准确的吸收信息3、在孩子回答问题之后，我应该给予他们更有效的回应，这样更能鼓励孩子大胆说话【小班教案】相关文章：小班教学计划 小班教学计划 05-17。

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